{"id":340333,"date":"2026-06-30T14:31:21","date_gmt":"2026-06-30T18:31:21","guid":{"rendered":"https:\/\/interfacing.com\/?page_id=340333"},"modified":"2026-07-02T16:10:36","modified_gmt":"2026-07-02T20:10:36","slug":"programme-alliance-academique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/interfacing.com\/fr\/programme-alliance-academique","title":{"rendered":"Programme d\u2019alliance acad\u00e9mique Interfacing"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\n\n
\n
\n
\n \"\"\n <\/div>\n
\n \"shape-img\"\n \"shape-img\"\n <\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n

Programme d'alliance universitaire \u00ab Interfacing \u00bb<\/h2>
\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n

Please Select contact form.<\/p><\/div> <\/div>\n

Vous pr\u00e9parer au monde r\u00e9el des processus, de la qualit\u00e9, des risques et de la transformation num\u00e9rique<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n \"\"\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n <\/div>\n
\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Le programme \u00ab Interfacing Academic Alliance<\/strong> \u00bb aide les universit\u00e9s \u00e0 int\u00e9grer les concepts de gestion des processus, de gestion de la qualit\u00e9, de conformit\u00e9, de gestion des risques et de transformation num\u00e9rique dans un environnement d\u2019apprentissage pratique.<\/p>

Les organisations modernes ne g\u00e8rent pas le travail uniquement \u00e0 l\u2019aide de diagrammes de processus. Elles fonctionnent gr\u00e2ce \u00e0 des syst\u00e8mes interconnect\u00e9s regroupant des processus, des r\u00f4les, des documents, des contr\u00f4les, des risques, des indicateurs cl\u00e9s de performance (KPI), des flux de travail, des dossiers de formation, des audits et des actions d\u2019am\u00e9lioration. Pour les \u00e9tudiants qui se pr\u00e9parent \u00e0 travailler dans des environnements r\u00e9glement\u00e9s, op\u00e9rationnellement complexes ou ax\u00e9s sur la transformation, cette vision globale rev\u00eat une importance capitale. <\/p>

Interfacing offre aux enseignants et aux chercheurs un moyen concret de montrer comment les mod\u00e8les op\u00e9rationnels d\u2019entreprise sont con\u00e7us, pilot\u00e9s, am\u00e9lior\u00e9s et automatis\u00e9s.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Combler le foss\u00e9 entre la th\u00e9orie enseign\u00e9e en classe et la mise en \u0153uvre en entreprise<\/h2>

La gestion des processus m\u00e9tier, la gestion de la qualit\u00e9, la conformit\u00e9 r\u00e9glementaire et l\u2019excellence op\u00e9rationnelle sont souvent enseign\u00e9es comme des disciplines distinctes. Dans la r\u00e9alit\u00e9, au sein des organisations, elles sont \u00e9troitement li\u00e9es.<\/p>

Une modification de processus peut avoir une incidence sur une proc\u00e9dure op\u00e9rationnelle standard. Une proc\u00e9dure peut donner lieu \u00e0 une formation. Un incident li\u00e9 \u00e0 la qualit\u00e9 peut d\u00e9boucher sur une action corrective et pr\u00e9ventive (CAPA). Un risque peut n\u00e9cessiter la mise en place d\u2019un contr\u00f4le. Une modification r\u00e9glementaire peut avoir une incidence sur les politiques, les processus, les responsables et les preuves. Une initiative de transformation num\u00e9rique peut n\u00e9cessiter que tous ces \u00e9l\u00e9ments \u00e9voluent de concert. \"\"<\/p>

Le programme \u00ab Interfacing Academic Alliance \u00bb a pour objectif d\u2019aider les universit\u00e9s \u00e0 mettre clairement en \u00e9vidence ce lien.<\/p>

Gr\u00e2ce au syst\u00e8me de gestion int\u00e9gr\u00e9 d\u2019Interfacing, les utilisateurs du milieu universitaire peuvent d\u00e9couvrir comment les organisations documentent, analysent, am\u00e9liorent, num\u00e9risent et surveillent leurs processus op\u00e9rationnels dans un environnement r\u00e9glement\u00e9. Les \u00e9tudiants peuvent ainsi apprendre non seulement \u00e0 mod\u00e9liser un processus, mais aussi \u00e0 comprendre comment ce processus est li\u00e9 \u00e0 la qualit\u00e9, \u00e0 la conformit\u00e9, aux risques, aux r\u00f4les, aux responsabilit\u00e9s, aux documents, aux flux de travail et aux indicateurs de performance mesurables.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\n
\n
\n
\n
\n
\n\n \n

\u00c0 quelles fins les \u00e9tablissements d'enseignement peuvent-ils utiliser ce programme ?<\/h3>\n

\n

\n Ce programme est con\u00e7u pour l'enseignement, l'apprentissage, la recherche et l'exploration acad\u00e9mique. Il peut s'adapter aux contextes de formation de premier cycle, de deuxi\u00e8me cycle, de formation des cadres et de recherche appliqu\u00e9e. \n <\/p>\n\n

\n Parmi les cas d'utilisation dans le domaine universitaire, on peut citer :\n <\/p>\n\n